Modul: Soko Wald – Spurenlesen im Wald

In diesem Modul werden die Teilnehmenden zu Walddetektiven: Ohne die Tiere zu sehen, lernen sie, anhand von Fußspuren, Kot, Fellen und anderen Hinweisen die Aktivitäten der Tiere zu rekonstruieren. Auf einem Streifzug durch den Wald beobachten sie Spuren, vergleichen sie mit Bestimmungsbildern und fertigen Gipsabdrücke an, die sie als Erinnerung mit nach Hause nehmen können. Dabei lernen sie heimische Wildtiere kennen und erfahren, wie eng die verschiedenen Arten mit ihrem Lebensraum verbunden sind. Das Modul verbindet praktisches Forschen, Naturerleben und Teamarbeit und fördert Aufmerksamkeit, Beobachtungsgabe und ökologische Sensibilität.

 

Konkrete Aktivitäten

  • Waldstreifzug zur Spurensuche

  • Erkennen und Bestimmen von Tierspuren, Fellen und weiteren Hinweisen

  • Anfertigen von Gipsabdrücken der Fußspuren

  • Vergleich der gefundenen Spuren mit Bestimmungsbildern

  • Reflexion über Lebensräume, Verhaltensweisen der Tiere und ökologische Zusammenhänge

Kompetenzen

Fachlich

  • Kennenlernen heimischer Wildtiere und deren Lebensräume

  • Identifikation von Spuren, Kot, Fellen und anderen Hinweisen

  • Verstehen der Beziehungen zwischen Tierarten und ihrem Lebensraum

  • Sensibilisierung für Biodiversität, Artenschutz und ökologische Zusammenhänge

Methodisch

  • Beobachtung und Dokumentation von Tierspuren

  • Vergleich der Funde mit Bestimmungsbildern und Literatur

  • Anfertigen von Gipsabdrücken als praktische Übung

  • Arbeit in Kleingruppen: Forschen, Präsentieren und Reflektieren

Sozial- & BNE-Kompetenzen

  • Förderung von Teamarbeit, Kooperation und Kommunikation

  • Abbau von Berührungsängsten gegenüber der Natur

  • Verantwortungsbewusstsein für Wildtiere und ihre Lebensräume

  • Reflexion über die eigene Rolle im Ökosystem und nachhaltiges Handeln

  • Entwicklung von Empathie gegenüber der Umwelt

 

Bildungsplanbezug

Vorschule / Grundschule

  • Sachunterricht: Tiere im Wald, Lebensräume, Tierbeobachtung

  • Naturwissenschaftliches Arbeiten: Beobachten, Vergleichen, Dokumentieren

  • Sozial & BNE: Kooperation, Empathie, Teamarbeit, Umweltbewusstsein

Weiterführende Schulen (Sekundarstufe I)

  • Biologie: Tierarten, Fährtenlesen, Verhalten, Ökologie

  • Geografie/Sachunterricht: Lebensraum Wald, Naturschutz, Umweltbezug

  • Sozial & BNE: Kooperation, Verantwortungsbewusstsein, Reflexion über nachhaltiges Handeln

Oberstufe (Sekundarstufe II / 11. Klasse)

  • Biologie/Ökologie: Artenerkennung, Lebensraum, Verhalten, Biodiversität

  • Wissenschaftliche Methoden: Beobachtung, Analyse, Dokumentation

  • Sozial & BNE: Teamarbeit, kritische Reflexion, Umwelt- und Naturschutz, nachhaltige Handlungskompetenz