Bodenforscher

Der Waldboden steckt voller Leben – winzige Tiere, Pilze und Mikroorganismen bilden gemeinsam ein komplexes Ökosystem.


In diesem Modul entdecken die Teilnehmenden, was unter ihren Füßen passiert: Wer zersetzt Laub, wie entsteht neuer Boden, und warum ist das so wichtig für Pflanzen, Tiere und Menschen?


Mit Schaufeln, Lupen und Forscherrahmen wird ein Quadratmeter Waldboden erforscht – Schicht für Schicht. So wird sichtbar, wie eng alles miteinander verbunden ist und welche Rolle die kleinsten Lebewesen im großen Kreislauf der Natur spielen.

 

Konkrete Aktivitäten

  • Untersuchung verschiedener Bodenschichten (Moos, Laub, Rinde, Humus)

  • Beobachtung und Bestimmung von Bodenlebewesen

  • Erforschung eines Quadratmeters Waldboden in Kleingruppen

  • Präsentation und Austausch der Forschungsergebnisse

  • Reflexion: Warum ist der Boden die „Schatzkammer des Waldes“?

Kompetenzen

Fachlich

  • Verständnis ökologischer Zusammenhänge im Bodenökosystem

  • Erkennen der Bedeutung von Zersetzern und Pilzen für den Stoffkreislauf

  • Grundkenntnisse über Lebensräume, Biodiversität und ökologische Abhängigkeiten

Methodisch

  • Naturbeobachtung und Bestimmung mit einfachen Forschungswerkzeugen

  • Teamarbeit bei der Datensammlung und Ergebnispräsentation

  • Systematisches Vergleichen, Ordnen und Schlussfolgern

Sozial- & BNE-Kompetenzen

  • Achtsamer Umgang mit Lebewesen und natürlichen Ressourcen

  • Förderung von Verantwortungsbewusstsein und Umweltethik

  • Erkennen globaler Bezüge: Warum Bodenschutz wichtig für Klima und Ernährung ist

  • Stärkung von Empathie, Geduld und kooperativem Handeln

 

Bildungsplanbezug

Vorschule / Grundschule

  • Natur und Umwelt erforschen, Tiere und Pflanzen als Lebensgemeinschaft verstehen

  • Verantwortung für Natur entwickeln (Sachunterricht / Naturwissenschaftliches Lernen)

Weiterführende Schulen (Sekundarstufe I)

  • Aufbau und Funktion von Ökosystemen, Rolle von Destruenten, Stoffkreisläufe

  • Bedeutung der Biodiversität und menschlicher Einfluss (Biologie / NaWi / Geographie)

Oberstufe (Sekundarstufe II / 11. Klasse)

  • Ökologische Wechselwirkungen, Bodenschutz, Nachhaltigkeit

  • Systemisches Denken und globale Zusammenhänge reflektieren (Biologie / Erdkunde / BNE-Schwerpunkt)

 

Nährstoffkreislauf und neues Leben sorgen – und warum Pilze dabei eine ganz besondere Rolle spielen.